初次見(jiàn)到孔建偉，是在焊培大樓培訓室，當時(shí)他正給學(xué)員上課，聲音不大但很清晰、粉筆在黑板上不時(shí)的寫(xiě)著(zhù)。
在大多數人眼里，焊接就是把東西連在一起，談不上科研。教程編寫(xiě)、標準制定、論文發(fā)表似乎是大學(xué)教授干的事兒，與焊工絕不粘邊兒，更何況孔建偉的學(xué)術(shù)背景——1982年畢業(yè)于東鍋技校，小焊工變專(zhuān)家，這背后有怎樣的故事？
技校畢業(yè)，孔建偉以理論、技能雙料第一的成績(jì)進(jìn)入東方鍋爐廠(chǎng)焊接實(shí)驗室。在這兒，他遇到了影響其一生的良師——無(wú)論處事還是為人。
“當時(shí)，他們不把我定位為當普通工人，教我推理、研究課題，要求我明白各類(lèi)缺陷產(chǎn)生的機理、工藝參數匹配的依據和每一個(gè)評定的目的與要求！”為提升理論素養，他反復研讀了《焊接工藝學(xué)》、《焊條選用指南》等20余本著(zhù)作。
“無(wú)論實(shí)驗，還是撰寫(xiě)論文，他們極其嚴謹?！痹趯?shí)驗過(guò)程中，他積極配合工藝人員，時(shí)常為檢驗某焊接參數，一揮槍就數小時(shí)。
“只要提出問(wèn)題，他們就放下手中的工作，悉心為我指導！”
正是這樣的環(huán)境，小焊工養成了思考嚴謹、工作踏實(shí)的作風(fēng)，在理論和實(shí)踐上齊頭并進(jìn)。
后來(lái)，焊培中心成立，東方鍋爐這一舉措無(wú)疑與孔建偉對焊接技術(shù)不倦探索的情懷相契合。緊接著(zhù)他被調入焊培中心，其業(yè)務(wù)范圍也由原實(shí)驗、評定、焊材檢驗擴大至考核、培訓、電廠(chǎng)返修、技術(shù)和質(zhì)量攻關(guān)等多個(gè)方面，
多年積淀，他熟練掌握了多種接頭形式、多種空間位置條件下的焊條電弧焊和手工鎢級氬弧焊技術(shù)、埋弧焊及有色金屬的釬焊技術(shù)，以及多種特殊材料的焊接技術(shù)；受?chē)衣殬I(yè)鑒定部門(mén)委托，他主編了機械行業(yè)《鍋爐（承壓）設備焊工國家職業(yè)標準》，并配合《標準》編寫(xiě)了2萬(wàn)余字的培訓大綱；編寫(xiě)教程十余部，其中《氬焊技能》被收編入《國際焊工培訓教材》；出版了《鍋爐壓力容器焊工習題》；十余篇論文在行業(yè)權威期刊《焊接》、《現代焊接》上發(fā)表，其中《奧氏體不銹鋼堆焊層與碳鋼管的手工鎢極氬弧焊封口焊操作技術(shù)》獲得機械行業(yè)論文評選一等獎。毋庸置疑，他已是專(zhuān)家。
人物都有故事，這些故事記錄了其個(gè)人價(jià)值與人性的光輝。在焊接領(lǐng)域近30年的探索，在國家、省市、集團和公司眾多榮譽(yù)的背后，孔建偉是如何創(chuàng )造、提升個(gè)人價(jià)值的？
2001年夏季，孔建偉被火速派往海軍某核潛艇重要部件制造企業(yè)——不言而喻，此行意義重大。軍方及企業(yè)拜托他將總長(cháng)1.5毫米的管材分５層焊接——即兩個(gè)0.3毫米的金屬管材焊一塊兒，且不允許有絲毫的焊接缺陷。此前，該企業(yè)焊接人員及外援一一敗北，以致該“技術(shù)活兒”再無(wú)人敢接。幾經(jīng)周折，對方在東方電氣集團的幫助下，終于找到了孔建偉。
“1.5毫米管材分５層焊接”，其中包含了多少難點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)的難度系數是多大？筆者只能借助直尺畫(huà)出1或2毫米的線(xiàn)條……或許換個(gè)角度講較精確——此行標志他的焊接技術(shù)已達國內行業(yè)頂峰。
“當時(shí)壓力很大，管材屬特殊結構，并填有介質(zhì)……”萬(wàn)分之一的失誤即令管材價(jià)值轉瞬即逝，無(wú)疑“眼睜睜看著(zhù)近2萬(wàn)元的人民幣被燒毀”，嚴重影響國防重要裝備的研發(fā)，甚至國家安全。
自清晨到夜里兩三點(diǎn)，前后一月，孔建偉一直呆在密閉的小屋內。當第一批可修復部件全部以100%合格率交付客戶(hù)時(shí)，曾立下軍令狀、無(wú)路可退的軍方代表一把握住了孔建偉的雙手。廠(chǎng)長(cháng)、黨委書(shū)記露出了久違的笑容——孔建偉為其挽回直接經(jīng)濟損失200多萬(wàn)！
……
2009年8月，孔建偉和妻子去麗江年休。古鎮上，一位男子猛一轉身，沖到夫妻面前，非常恭敬得叫道“孔老師……”。原來(lái)，該人就是當年某核潛艇制造企業(yè)參與“１．５毫米管材分５層焊接”技術(shù)攻關(guān)的人員之一，現為該企業(yè)總工程師，他對身邊的助手講：“這就是當年救我們于水火的東鍋的孔老師……”
當年，首戰告捷后，孔建偉不僅將焊接工藝悉數傳給對方攻關(guān)人員，而且再一次以100%的合格率完成一千一百多個(gè)焊接接頭。
自那時(shí)，每逢大假或節日，對方領(lǐng)導、同行就打來(lái)電話(huà)，表示問(wèn)候和感謝。
拋開(kāi)榮譽(yù)，孔建偉是“國家職業(yè)技能鑒定高級考評員”和“電焊工”，據常理，二者相距甚遠，但在孔建偉這兒卻是統一的，二者又是如何劃等號的呢？
多年前，領(lǐng)導出于對年輕人的愛(ài)護，建議他向“工程師”方向發(fā)展，但眾多的機會(huì )都被他一一謝絕。
當時(shí)，“工程師”和“焊工”的編制分別是干部、工人。
“我比較傳統，一直堅守’干一行，愛(ài)一行’和’360行，行行出狀元’的觀(guān)念?！?/p>
“焊接很有趣，就如我喜歡養花一樣！”
“只要做和焊接相關(guān)的工作，我就很高興，不覺(jué)得累?！?/p>
除焊接技術(shù)探索、質(zhì)量攻關(guān)和新技術(shù)應用外，培訓亦是他重要的工作內容。對于培訓，他不僅授人以“漁”，而且授人以“道”。課堂上，他傳授焊接知識、方法，還灌輸職業(yè)道德、做人理念。在職業(yè)道德方面，他提倡“精業(yè)”，這不僅是個(gè)人安身立命之本，更關(guān)乎自己所在企業(yè)或客戶(hù)的產(chǎn)品質(zhì)量、形象，甚至企業(yè)生命。做人方面，他提倡“感恩”，因為“個(gè)人的力量是有限的”，個(gè)人成就是建立在團隊成員相互支持、合作基礎之上的。
30多年來(lái)，孔建偉為公司和兄弟單位共培訓合格焊工近千人次/三千多個(gè)項目，其中諸多焊工已成長(cháng)為企業(yè)技術(shù)骨干；經(jīng)他多年指導的三名選手獲四川第二屆職工焊工比賽第一、第二、第四的好成績(jì)；在全國首屆鍋爐承壓設備焊工比賽中，由他指導的東方鍋爐隊獲團體第二，其中兩名選手榮獲銀牌。
多年來(lái)，孔建偉始終將自己定位為“知識型、技能型、創(chuàng )新型”焊工，專(zhuān)注于焊接領(lǐng)域，先后榮獲“全國機械工業(yè)突出貢獻技師”、“全國技術(shù)能手”、“全國知識型職工先進(jìn)個(gè)人”、“全國機械工業(yè)技能大師”、“全國勞?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。但他仍時(shí)常告訴自己，個(gè)人的成就是離不開(kāi)團隊和組織的。
在未來(lái)的道路上，他深感責任重大，要以更出色的成績(jì)回報東方鍋爐，回報社會(huì )！什么樣的人才稱(chēng)得上“大國工匠”？孔建偉認為：“要稱(chēng)得上‘大國工匠’，我覺(jué)得不僅技術(shù)好，還要人品好：敢擔當，不藏私，能靜下心來(lái)為這個(gè)新時(shí)代做點(diǎn)事情?！?/p>
